Actividad 3.5 Fase I del Proyecto final

Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
Sistema de Universidad Virtual

Módulo III
La Tecnología Educativa
Unidad 3
Diseño de Proyectos en Tecnología Educativa

Actividad 3.5 Fase I del Proyecto final.

PLATAFORMA EDUCATIVA MOODLE: SU INSTRUMENTACIÓN EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR,
ESCUELA SUPERIOR TEPEJI DEL RÍO, UAEH.


Equipo 1:
Chávez Trejo Guadalupe
García Reyes José Guadalupe
Rodríguez Torres Josefina
Montiel Vargas Yatzín

Asesora:
LAE. Perla Verónica Olguín Guzmán

INTRODUCCIÓN

La actual sociedad en la que estamos inmersos está viviendo cambios vertiginosos, producto del mundo globalizado, en donde el aquí y el ahora han reducido las brechas entre las sociedades, sin importar su ubicación geográfica, aunado a esto la adopción de distintas corrientes económicas, políticas, culturales, educativas, etc. a las cuales el hombre ha tenido que adaptarse tan sólo para poder sobrevivir, y en este sentido la educación no es una excepción, es así que a finales del S. XX inicia a incorporar dentro de sus diseños curriculares el uso de las nacientes, hasta ese momento, Tecnologías de la Información y Comunicación (Tic´s), pretendiendo con ello dar respuesta a las nuevas necesidades y demandas de la sociedad, y sobre todo del mercado laboral.
Si hablamos hoy en día de un mundo globalizado, hacemos referencia a las sociedades de la información, las cuales se encuentran en continuo movimiento, y la educación en este sentido se ve obligada a seguir la misma dirección, pues sus principales actores, los jóvenes principalmente, son parte de lo que se conoce como generación .NET y el uso de la Tic´s es parte de su identidad como seres sociales.
Actualmente los distintos subsistemas y niveles educativos están influenciados por las sociedades de la información, en donde las distintas generaciones van haciendo uso, cada vez mayor, de las distintas herramientas que existen en relación las Tic´s, hoy en día no es extraño visualizar dentro de un grupo de estudiantes que más de un estudiante utiliza un computador como parte de su proceso de formación académica y se encuentra inmerso en las distintas redes sociales, así como en los distintos servidores que se encuentran en la red.
Es así como las Tic´s están tomando mayor cavidad dentro del quehacer formativo de los alumnos, y cada vez se ven más influenciados y motivados por conocer el funcionamiento de estos servidores.

Actualmente la Escuela Superior Tepeji del Río, UAEH, se ha visto favorecida por el incremento de su infraestructura, soporte técnico en el área de informática, además dispone de tres centros de cómputo con 30 equipos cada uno, y se ofrece internet inalámbrico, aunado a esto que más del 50% de los alumnos porta su equipo de cómputo personal (Lap-Top) y el 100% tiene acceso a internet, considerando estos puntos resulta viable aprovechar esta infraestructura para fortalecer el proceso de aprendizaje enseñanza de cada uno de los alumnos, y Moodle resulta un opción atractiva por su fácil manejo, tanto para alumnos y docentes, y además es gratuita.
Un punto favorable del uso de la plataforma educativa Moodle es que permite interactuar con los usuarios a través de distintas herramientas, como, Chat, Multimedia, blogs, entre algunas otras herramientas, las cuales los docentes dispondrían de las mismas para subir parte o la totalidad de su asignatura a esta plataforma y con ello hacer uso adecuado de este medio, además de que promueve el desarrollo de competencias, en cuanto al uso de las nuevas tecnologías se refiere.
Con la implementación de este proyecto los alumnos estarían desarrollando las competencias genéricas o disciplinares que se refieren al uso adecuado de los medios de información y comunicación.

FASE I
DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN DONDE SE EFECTÚA EL PROYECTO

Nombre de la Institución Educativa: Escuela Superior Tepeji del Río, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, Bachillerato General.
Turno: Matutino / Vespertino
Municipio: Tepeji del Río, Hidalgo.
Directivos: Quím. Rubén Lecona Hernández (Director), Lic. Guadalupe Israel Flores Ariza(Secretario Académico), Mtro. en A. Lázaro Jaime Garrido López (Coordinador del Bachillerato)
Número de docentes: 42
Salones: 10 Aulas para Bachillerato equipadas cada una con cañón, pizarrón electrónico y computadora con Internet.
Alumnos: 426
Administrativos:7
Intendentes: 5
Vigilante: 4
Ubicación: Av. del Maestro S/N Col. Noxtongo 2da. Sección, Tepeji del Río, Hidalgo. C.P. 42850
Giro: Servicio / Educación
OBJETIVOS ORGANIZACIONALES

Objetivo General:
o Fortalecer el proceso de aprendizaje enseñanza en el Nivel Medio Superior de la Escuela Superior Tepeji del Río mediante el uso adecuado de la plataforma Moodle en cada una de las asignaturas que conforman el plan curricular del Bachillerato.

Objetivos específicos:
o El docente de Educación Media Superior es capaz de hacer uso eficaz de la Plataforma Educativa Moodle dentro de su quehacer docente.
o Los disidentes hacen uso correcto de la Plataforma Moodle, fortaleciendo su proceso de aprendizaje y enseñanza dentro de programa curricular.
o Se fortalece los procesos comunicativos a través del uso de la Plataforma Moodle.
o El proceso de enseñanza aprendizaje es favorecido a partir del uso de la Plataforma moodle.

MISIÓN

Impartir educación del tipo Medio Superior de Calidad con un alto sentido de responsabilidad social, que satisfaga las demandas de la sociedad, apegada a los principios institucionales de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, e impulsar el desarrollo regional a partir de la formación de líderes y emprendedores.

VISIÓN

El Modelo educativo de la Escuela Superior Tepeji del Río, centrado en la persona y generación de conocimientos logra la aceptación social a través de sus egresados por su compromiso y aceptación en los diversos sectores productivos, sociopolíticos, culturales y educativos.

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
La utilización de la Plataforma Moodle como un recurso tecnológico “didáctico” busca fortalecer el proceso de aprendizaje enseñanza de los alumnos que cursan el bachillerato general en la Escuela superior Tepeji del Río, e incorporar el uso de las Tic´s en cada una de las asignaturas que conforman el mapa curricular del bachiller.
La plataforma educativa Moodle permite a los usuarios:
• Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.).
• Es apropiada para el aprendizaje en línea y para complementar el aprendizaje presencial.
• Tiene una interfaz de navegación sencilla, ligera y eficiente.
• La mayoría de las áreas de introducción de texto (recursos para agregar información, recursos para proponer actividades) pueden ser editadas usando un editor HTML tan sencillo como cualquier editor de texto de Windows.
• Un profesor tiene control total sobre todas las opciones de un curso.
• Permite elegir entre varios formatos de curso: semanal, por temas y social.
• Ofrece una serie de actividades para los cursos: consulta, tarea, diálogo, chat, foro, glosario, wiki, cuestionario y reunión.
• Todas las calificaciones para los foros, diarios, cuestionarios y tareas pueden verse y descargarse como un archivo con formato de hoja de cálculo o archivo de texto.
• Crear un registro completo de los accesos del usuario. Se dispone de informes de la actividad de cada estudiante, con gráficos y detalles sobre su paso por cada módulo (último acceso, número de veces que lo ha leído) así como también de una detallada "historia" de la participación de cada estudiante, incluyendo mensajes enviados, entre otras.
• Integración del correo. Pueden enviarse por correo electrónico copias de los mensajes enviados a un foro, los comentarios de los profesores, etc. en formato HTML o de texto.
• Los profesores pueden definir sus propias escalas para calificar.
• Los cursos se pueden empaquetar en un único archivo zip utilizando la función de "Copia de seguridad", la cual puede ser restaurada en cualquier servidor.
Tomando como referencia lo antes mencionado el uso de la Plataforma Moodle fortalece y coadyuva al auto aprendizaje del estudiante, además de fortalecer sus capacidades y habilidades en el uso de las Tic´s.

PLANEACIÓN
Nombre del proyecto

PLATAFORMA EDUCATIVA MOODLE: SU INSTRUMENTACIÓN EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, ESCUELA SUPERIOR TEPEJI DEL RÍO, UAEH.

Descripción de la necesidad a satisfacer

• Favorecer el proceso de aprendizaje y enseñanza en cada una de las asignaturas del plan educativo.
• Impulsar el uso de la Tic´s en el quehacer docente.
• Mejorar los procesos de comunicación entre los usuarios.
• Dar seguimiento a los proceso de aprendizaje enseñanza de cada uno de los docentes.
• Recabar evidencias del trabajo desarrollado en los distintos grupos y semestres en curso.
Participantes en el proyecto Correo electrónico Teléfono
Chávez Trejo Guadalupe Guadalupe_chavez_trejo@hotmail.com 7721156143
García Reyes José Guadalupe jggr_1@hotmail.com 7731209292
Rodríguez Torres Josefina torres.j.25@hotmail.com 7711898786
Montiel Vargas Yatzín yatz_39@hotmail.com 7717912974
Recursos disponibles para utilizar una plataforma educativa
A. Recursos humanos

• 42 maestros que imparten alguna asignatura del programa de Educación Media superior.
• 426 Alumnos que cursan alguna de las asignaturas del plan curricular del nivel medio superior de la ESTe.
B.Recursos materiales.
• 3 laboratorios de Computo, cada uno con 30 PC.
• 10 Aulas de Bachillerato equipadas con PC, Pizarrón electrónico, Cañón y acceso a Internet.
C.Recursos económicos
•Presupuesto: $ 100, 000.00 pesos

Destinados a:
1. Compra de un servidor de mayor capacidad.
2. Sueldos y honorarios para personal participante de dicho proyecto
Recursos disponibles para utilizar una plataforma Educativa.
D. Recursos tecnológicos
• Para la producción
o 1 Computadora como servidor
o Conexión a Internet
o Navegador de Internet
o Sitios web
o Plug ins
o Claves de acceso
o Software: MS- OFFICE (Power point, Word, Project). AUDATACITY, MOVIE MAKER.
• Para la utilización
o Aula de medios de la escuela.
 Computadoras
 Cañón
 Internet

E. Recursos temporales
• Aula para capacitación del personal.
• Instructor para el uso de la plataforma.

Nombre Perfil y grado de experiencia Rol a desempeñar dentro del proyecto
Guadalupe Chávez Trejo
Formación académica
Lic. en Derecho
Grado de experiencia
Experiencia laboral en áreas de:
Administración Pública Municipal.

Abogado Postulante

Experiencia docente:
Profesor de asignatura a nivel Licenciatura.
Dominio de manejo de grupos y cursos de didáctica en la educación superior.

Diseño de foros de discusión
Diseño y desarrollo de materiales didácticos
Realiza informe de tareas
Asesoría
Responsable de producción de materiales digitales

José Guadalupe García Reyes

Formación académica
Licenciatura en Sociología
Grado de experiencia
Con 10 años de experiencia docente, 2 años en la industria privada, colaborador de ANUIES en proyectos de Educación Media Superior.

Diseño de actividades individuales o colectivas
Diseño y desarrollo de materiales didácticos
Analizar programa de la asignatura
Diseña el perfil de los usuarios
Controla planilla de calificaciones
Tutoría
Responsable de proyecto
Responsable de soporte tecnológico y mantenimiento
Responsable de telecomunicaciones

Josefina Rodríguez Torres
Formación académica
Licenciada en Turismo
Grado de Experiencia
Experiencia Laboral en áreas de:
Agencia de viajes,
Hotelería,
Líneas aéreas

Experiencia docente:
Profesor de asignatura a nivel Licenciatura.
Dominio de manejo de grupos y cursos de didáctica en la educación superior.

Diseño de chats
Diseño de blogs educativos
Diseño y desarrollo de materiales didácticos
Elaboración de cuestionarios para evaluación de alumnos y docente
Asesoría
Responsable de implementación de proyecto

Yatzín Montiel Vargas
Formación académica
Licenciada en Arqueología

Grado de Experiencia
Colaboración en proyecto antropológico sobre la elaboración de papel amate en la comunidad de San Pablito Pahuatlán, Pue. (2 años).
Coordinación en el proyecto sobre “Rescate y Conservación del acervo fotográfico de Nacho López” (1 año).
Elaboración de base de datos digital comentada sobre bibliografía de las artesanías con fibras naturales en el estado de Veracruz. (2 años).
Trabajo con INAH Hidalgo sobre análisis de materiales líticos y cerámicos, recorrido de superficie y del trazo de línea de luz hacia la Subestación CFE en Metepec, Hgo. Así como croquización y registro de los sitios arqueológicos sin antecedentes.
Colaboración en el proyecto INAH PUEBLA-PEMEX supervisando la ubicación de plataformas, ductos y caminos para evitar la alteración áreas con vestigios arqueológicos
Diseño de plataforma ( color, tamaño y estilo de textos, distribución de espacios)
Diseño y desarrollo de materiales didácticos
Diseño de planilla de calificaciones
Tutoría
Relaciones públicas
Responsable de operación de proyectos

JUSTIFICACIÓN DE LOS RECURSOS A UTILIZAR PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

a. Recursos humanos:

Es el factor fundamental para el análisis, desarrollo, implantación y evaluación del proyecto, de ellos depende el éxito o fracaso del mismo. Deben ser personas que cuenten con conocimientos necesarios respecto al tema; deben estar o haber estado frente a grupo, contar con conocimientos básicos referentes a la educación (teorías), conocer el contexto en donde se desea poner en marcha el proyecto, contar con el tiempo necesario para la elaboración de dicho programa, tener disponibilidad y amplio criterio para el diseño y evaluación del mismo.

b. Recursos materiales:

Es la materia prima con la cual se elaborará el guión de actividades y materiales necesarios para desarrollar en la asignatura, con ellos se diseñará y producirá la información necesaria (textos, música, imágenes, audio), que permitirán la puesta en marcha de una asignatura virtual y la correspondiente evaluación de los conocimientos adquiridos de los alumnos.

c. Recursos tecnológicos:

Equipo tecnológico que permitirá ingresar a la plataforma educativa donde se encuentre publicado el curso que formará parte del proyecto.
• Computadoras: Medio por el cual se estará recopilando la información (texto, audio, video, imágenes, mapas) para procesarla y subirla a la plataforma educativa. Resolución a 800x600 o superior.
• Internet: Medio por el cual se recopilará y complementará la información que se requiera para la elaboración del programa, además herramienta que nos permitirá subir la información a la plataforma educativa. Se requiere una conexión mínima de 64k.
• Navegador: Internet Explorer v.5 o superior, que permitirá el acceso a la plataforma educativa.
• Sitios web: Direcciones que nos permitirán buscar información de manera rápida, segura y confiable para integrar la información requerida en las actividades del curso implementado en la plataforma educativa.
• Plug In: de Flash player, Acrobar Reader y Winzip para la mejor manipulación y apreciación de los materiales expuestos en la plataforma educativa.
• Claves de acceso: Permiten accesar a los materiales de estudio contenidos en la plataforma educativa. Las claves serán proporcionadas por el equipo técnico del proyecto de forma oportuna para iniciar en tiempo y forma el estudio del curso.

d. Recursos económicos:

Destinados a cubrir los gastos que se generen por concepto de honorarios del personal técnico y la adquisición de un servidor con una mayor capacidad de nodos.

e. Recursos temporales:

Estos espacios son importantes ya que para que el objetivo del proyecto se logre en necesario hacer que las personas que se van a encargar de llevarlo a cabo conozcan y utilicen de manera adecuada todas las funciones del mismo.





CIBERGRAFÍA

CEP de Alcalá de Guadaíra (Sevilla), Plataforma Moodle 1.9.3
(Consultado el 26 de mayo de 2011).
http://www.redes-cepalcala.org/plataforma/file.php/1/manual_plataforma_cep_alcala.pdf

Córica, J. Luis. Factores Previos para la implementación eficiente de la Educación a Distancia en Instituciones Presenciales.
http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Especialidad/TecnologiaEducativaG15/modIII_la_tec_educativa/Unidad%203/atc32_lec_Factores_U3.pdf

Del Castillo, A; Martínez, J; Pisanty, A. (2001). Medios y Tecnologías para la Educación a Distancia.
(Consultado el 27 de mayo 2011).
http://enlínea.unam.mx:8080/gsp/rifet/piloto/tema9c.jsp

De La Torre, Anibal. (2006). Plataforma Moodle: Primeros pasos con Moodle.
(Consultado el 27 de mayo 2011).
http://www.adelat.org/media/docum/moodle/docum/23_cap01.pdf

Montón Marques, José Antonio (2011), Plataforma de Teleformación Moodle.
(Consultado el 27 de mayo 2011)
http://www.tecnoeduca.com/contenidos/Noticias/Proyecto-de-Innovacion-2006-07/Plataforma-MOODLE.html



Olguín, G. Edgar, Decálogo de lo que no se debe hacer en un proyecto de tecnologia educativa.
http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Especialidad/TecnologiaEducativaG15/modIII_la_tec_educativa/Unidad%203/act37_Decalogo_U3.pdf

Pérez Luz Marina y Vento Clara (2009). Elaboración de Proyectos de Innovación Educativa y Tecnología.

(Consultado el 24 de Mayo de 2011)
http://www.fundacitetachira.gob.ve/micelaneos/Manual_premio.pdf

Universidad Autónoma de Estado de Hidalgo (2011)
(Consultado el 24de mayo 2011)
http://www.uaeh.edu.mx/campus/tepeji/index.html